Algunos ven "los MOOC o COMA":https://www.genbeta.com/actualidad/moocs-ventajas-y-desafios-de-la-ensenanza-masiva-y-gratuita-online-i (cursos online, masivos y abiertos) como una futura alternativa a la educación superior o universitaria. Sin embargo, los primeros resultados sobre este tipo de educación no son muy favorables. La Graduate School de la Universidad de Pennsylvania publicó esta semana un informe en el que afirma que la mayoría de los que se apuntan a estos cursos no los terminan.
El estudio fue realizado en base al análisis de 16 cursos ofertados por "Coursera":https://www.genbeta.com/web/coursera-da-la-bienvenida-a-29-nuevas-universidares-entre-ellas-dos-espanolas, una de las principales iniciativas en el campo de los MOOC. Y las conclusiones son claras: el 50% de los que se apuntaron a los cursos no _asistieron_ a ninguna de las clases y solo el 4% del total acabaron los cursos.
Aunque no definitivas, ya que el informe se basa solo en el estudio de Coursera, las conclusiones a las que llegaron los investigadores sí que apuntan en una posible dirección que "ya hemos comentado":https://www.genbeta.com/tag/moocs-a-fondo en _Genbeta_: que los MOOC quizás encuentren su sitio como complemento a la educación superior (tanto presencial como a distancia) y no como su sustituto.
Otro dato interesante que aporta el estudio es que el 80% de "los que se apuntaron a estos cursos":https://www.genbeta.com/herramientas/mooc-hablamos-con-algunos-estudiantes ya tenían estudios superiores, por lo que se refuerza el "papel complementario de los cursos frente a su efecto sustitución":https://www.genbeta.com/a-fondo/moocs-y-el-futuro-de-la-educacion-donde-quedan-las-universidades.
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